علاء السماحي.. من "شبل الإخوان" إلى قائد الجناح المسلح وعرّاب "حسم" و"لواء الثورة"

نجلاء خيري

لم يكن التحول إلى الإرهاب في مسيرة علاء السماحي قرارًا مفاجئًا أو وليد لحظة سياسية عابرة، وإنما جاء نتيجة مسار طويل بدأ منذ سنوات الطفولة داخل التنظيم الإخواني، مرورًا بالتربية الفكرية والتنظيمية، ثم التدرج في مواقع المسؤولية والاستقطاب، وصولًا إلى العمل النوعي المسلح.

وفي تصريح خاص لـ«بوابة روز اليوسف»، يفتح ثروت الخرباوي ملف مسيرة علاء السماحي، كاشفًا كيف انتقل من «شبل» داخل التنظيم إلى أحد أبرز الأسماء المرتبطة بالجناح المسلح لجماعة الإخوان الإرهابية، مؤكدًا أن قراءة هذه التجربة تكشف آليات انتقال بعض العناصر من العمل التنظيمي المغلق إلى تبني العنف والعمل المسلح.

من «شبل» إلى قلب التنظيم

قال ثروت الخرباوي المفكر والباحث في شؤون الجماعات الإرهابية، إن علاء السماحي يمثل نموذجًا واضحًا لمسار التطرف الإخواني عندما يبدأ مبكرًا داخل التنظيم، ثم ينتقل صاحبه تدريجيًا من مرحلة التربية التنظيمية إلى تحمل المسؤولية، ومنها إلى العمل النوعي، وصولًا إلى قلب المشروع المسلح للجماعة.

وأوضح أن السماحي، المولود في الدلجمون التابعة لكفر الزيات بمحافظة الغربية عام 1986، التحق بجماعة الإخوان الإرهابية عام 2003، وهو في مرحلة الأشبال، عن طريق القيادي الإخواني حسنين الشورة، أحد قيادات الجماعة في الدلجمون وكفر الزيات.

وأشار إلى أن هذه البداية تحمل دلالة مهمة، إذ إن مسار السماحي لم يبدأ عقب أحداث عام 2013، وإنما سبقه تكوين تنظيمي وفكري داخل بيئة الإخوان الإرهابية منذ سن مبكرة.

تربية تنظيمية وفكرية داخل بيئة الإخوان

وأضاف الخرباوي أن السماحي تلقى خلال هذه المرحلة "التربية التنظيمية والفكرية" على أيدي عدد من قيادات الجماعة، من بينهم الشيخ سيد عسكر والشيخ لاشين أبو شنب، وبمرور الوقت، انتقل السماحي إلى مرحلة أكثر اتصالًا بالمجتمع والعمل اليومي، حيث عمل مدرسًا في مدرسة تابعة للإخوان، كما التحق بمركز شباب الدلجمون ثم نادي كفر الزيات، ومارس عددًا من الأنشطة الرياضية، بينها رياضة الكاراتيه.

وأكد الخرباوي أن هذه المرحلة تكشف كيف يمكن للنشاط الاجتماعي والرياضي أن يتحول داخل التنظيم إلى مساحة لبناء الشخصية التنظيمية الإرهابية، والتواصل مع الشباب.

الرياضة.. من النشاط إلى المسؤولية التنظيمية

ولفت الخرباوي، إلى أن السماحي لم يكتفِ بممارسة النشاط الرياضي، وإنما انتقل لاحقًا إلى تولي مسؤولية الأنشطة الرياضية لدى إخوان كفر الزيات، ليصبح النشاط العام أحد المسارات التي أتاحت له الاحتكاك بالعناصر وإدارة الأنشطة والتواصل مع الشباب.

وأكد الباحث في شؤون الجماعات الإرهابية،  أن خطورة التجربة، تكمن في كونها لم تبدأ بالعمل المسلح، وإنما مرت بمراحل متدرجة، من الاستقطاب والتربية إلى النشاط والمسؤولية، قبل أن تنتهي إلى تبني العنف.

من رابعة إلى تركيا.. محطة فاصلة في المسار

وتابع الخرباوي أن أحداث فض اعتصامي رابعة والنهضة مثلت محطة فاصلة في مسيرة السماحي، حيث غادر مصر عقب الأحداث واتجه إلى تركيا، وتحول السماحي لاحقًا إلى قيادي فاعل في الجناح المسلح لجماعة الإخوان الإرهابية، لتبدأ مرحلة جديدة أكثر خطورة في مساره التنظيمي.

«حسم» و«لواء الثورة».. الانتقال إلى العمل المسلح

وأشار الخرباوي إلى أن المرحلة الأخطر في مسيرة السماحي تمثلت في ارتباط اسمه بتأسيس وإدارة حركتي «حسم» و«لواء الثورة»، لافتًا إلى أن هذه المرحلة جسدت الانتقال من النشاط التنظيمي إلى العمل المسلح.

وقال إن هذه التجربة تكشف محاولة تحويل العنف إلى عمل تنظيمي يمتلك هياكل وقيادات وخلايا وأهدافًا، بدلًا من بقائه مجرد رد فعل عابر على التحولات السياسية.

الإرهاب لا يبدأ لحظة حمل السلاح

وشدد الخرباوي على أن تجربة السماحي تقدم نموذجًا للمسار التراكمي للتطرف، موضحًا أن الإرهاب لا يبدأ بالضرورة مع أول عملية مسلحة، وإنما قد تسبقه سنوات من الإعداد الفكري والتنظيمي.

وأوضح أن المسار  يبدأ من استقطاب الطفل، ثم إخضاعه للتربية التنظيمية، مرورًا بالشاب الذي ينخرط في النشاط العام، ثم العضو الذي يتحمل مسؤولية تنظيمية، وصولًا إلى العنصر الذي ينتقل إلى العمل النوعي، لتصبح القوة والعنف في النهاية أداة للتعبير عن المشروع التنظيمي.

من التنظيم المحلي إلى المشروع العابر للحدود

وأكد الخرباوي أن الحديث عن علاء السماحي باعتباره نموذجًا للتطرف الدموي لا ينبغي أن يتوقف عند شخصه، وإنما يجب أن يمتد إلى المسار الذي يمثله، باعتباره نموذجًا للتحول من العمل الإخواني التقليدي إلى الجناح المسلح، ومن النشاط المحلي إلى العمل العابر للحدود، ومن الخطاب العلني إلى النشاط السري.

رحلة انتهت من «الشبل» إلى قيادة العمل المسلح

واختتم ثروت الخرباوي حديثه بالتأكيد على أن قصة علاء السماحي، ليست قصة شخص تحول فجأة إلى الإرهاب، وإنما نموذج لمسار تنظيمي طويل بدأ من مرحلة «الشبل»، ثم انتقل إلى المسؤولية، ومنها إلى العمل النوعي، وصولًا إلى قيادة مشروع مسلح.

وأضاف أن خطورة هذا النموذج تكمن في كشفه عن المسافة التي يمكن أن يقطعها العنصر داخل التنظيم، من التربية المغلقة والاستقطاب المبكر إلى الانخراط في العنف والعمل المسلح، مشيرًا إلى أن هذه الرحلة تمثل نموذجًا للسقوط التنظيمي والأخلاقي.

روزاليوسف