الاختراق الصامت: تفكيك استراتيجية الإخوان للتغلغل في المدارس الأمريكية

لم يعد تمدد جماعة الإخوان المسلمين في الولايات المتحدة مجرد نشاط محصور في أروقة الجامعات الكبرى أو خلف جدران المراكز الإسلامية التقليدية؛ بل بات يمثل استراتيجية ممتدة وهادئة تستهدف صياغة وعي الأجيال الناشئة في المدارس الأمريكية الابتدائية والثانوية (K-12).

ويمثل هذا الاختراق الصامت للفصول الدراسية في أمريكا أحد أخطر ملامح "التمكين الناعم" الذي تنتهجه الجماعة، حيث تسعى من خلاله إلى إعادة صياغة المناهج وتوجيه البيئة التعليمية بما يخدم سردياتها الإيديولوجية والسياسية.

وقد أثارت التقارير البحثية والأمنية الأخيرة الصادرة في واشنطن، لا سيّما في أواخر عام 2025 ومنتصف العام الجاري، فزعاً واسعاً في الأوساط السياسية والتعليمية الأمريكية، إذ كشفت هذه التقارير أنّ الجماعة وواجهاتها المحلية نجحت، على مدار عقود، في زرع نفوذها داخل المنظومة التعليمية الرسمية، مستغلةً قيم التسامح والتعددية الثقافية كأدوات لتمرير أجندة إيديولوجية مغلفة بلغة تربوية معتدلة.

مخطط المئة عام لتفكيك المؤسسات

لكي نعرف عمق هذا الاختراق، لا بدّ من العودة إلى التقرير الاستراتيجي الشامل الذي أصدره معهد دراسة السامية والسياسات العالمية (ISGAP) في واشنطن تحت عنوان "المدخل الاستراتيجي للإخوان المسلمين في المجتمع الغربي: تحليل منهجي".

يوثق التقرير ما يصفه بـ "مرحلة النصف" في مخطط المئة عام الذي وضعه التنظيم الدولي للإخوان للتغلغل في المؤسسات الغربية، ويرى التقرير أنّ الجماعة قضت الخمسين عاماً الأولى في بناء شبكة أخطبوطية من المؤسسات المدنية والتعليمية والخيرية في أمريكا الشمالية، مستفيدة من التمويل الخارجي السخي.

وتشير دراسة المعهد إلى أنّ التعليم يمثل الجائزة الكبرى في هذا المخطط؛ إذ إنّ التغلغل في المدارس لا يستهدف نشر الدين الإسلامي بمعناه التعبدي، بل يسعى إلى "أدلجة" البيئة التعليمية وصناعة جيل جديد من النخب الأمريكية المتسامحة مع أطروحات الإسلام السياسي والمستعدة للدفاع عنها.

وتؤكد الوثائق المعتمدة في الدراسة أنّ هذه الاستراتيجية صُممت بدقة لتتكيف مع القوانين والأنظمة الليبرالية الغربية، بحيث يتم استخدام أدوات الديمقراطية وحرية التعبير كدروع قانونية لحماية التنظيم الحركي أثناء قيامه بعملية صياغة العقول من الداخل.

معركة المناهج وصناعة محتوى التاريخ المدرسي

تُعدّ السيطرة على محتوى الكتب الدراسية إحدى أهم الركائز التي اعتمدت عليها الجماعة لتثبيت نفوذها التعليمي. وفي هذا الصدد تشير التحقيقات الفيدرالية وتقارير هيئات الرقابة التعليمية في أمريكا إلى الدور المحوري الذي لعبه "المجلس الإسلامي للتعليم (CIE) "وغيره من الواجهات المرتبطة بالإخوان. 

فقد نجحت هذه الكيانات في زرع ممثلين ومستشارين لها داخل اللجان الاستشارية التحريرية لكبرى دور النشر الأمريكية مثل "بيرسون" (Pearson)، وهي الشركة التي تسيطر على طباعة ونشر الجزء الأكبر من المناهج المدرسية للمراحل الابتدائية والثانوية في الولايات المتحدة.

وقد ترتب على هذا التغلغل الهادئ تمرير صياغات تاريخية مشوهة ومتحيزة داخل كتب التاريخ والدراسات الاجتماعية؛ حيث جرى تقزيم الجذور المسيحية واليهودية للحضارة الغربية، وتقديم الفتوحات الإسلامية وحركات الإسلام الحركي في قوالب رومانسية تخلو من النقد التاريخي العلمي.  

وفي المقابل، تم إدخال مفاهيم سياسية مؤدلجة تدعم سرديات تيار الإسلام السياسي تجاه قضايا الشرق الأوسط وصراع الهويات، ممّا جعل الطالب الأمريكي يتلقى مادة معرفية تمّت هندستها وتنقيتها بعناية في كواليس المراكز البحثية التابعة للإخوان.

استراتيجية "كير" والالتفاف عبر برامج مكافحة التنمر

مع تزايد يقظة أولياء الأمور والمؤسسات الرقابية تجاه محتوى المناهج الدراسية، واجهت الجماعة صعوبات متزايدة في تمرير أجندتها عبر الكتب الرسمية، هذا التحدي دفع منظمات واجهة مثل "مجلس العلاقات الأمريكية الإسلامية" (CAIR) إلى ابتكار استراتيجية بديلة وأكثر خطورة تعتمد على الالتفاف على المجالس المدرسية الرسمية والدخول مباشرة إلى الفصول الدراسية.

وتقوم هذه الاستراتيجية الجديدة على تقديم "كير" وواجهاتها لبرامج وورش عمل مجانية للمدارس تحت لافتات براقة مثل "مكافحة التنمر"، و"التنوع والعدالة والدمج"(DEI) .

ومن خلال هذه البوابة الأخلاقية والإنسانية المقبولة مجتمعياً، يتمكن نشطاء الجماعة من الدخول إلى المدارس الرسمية وإلقاء المحاضرات مباشرة على الطلاب وتدريب المعلمين، مستخدمين هذه المنصات لتمرير رسائل سياسية مؤدلجة وصياغة انطباعات الطلاب حول قضايا الصراع الدولي ودور الأديان.

إنّ هذا الدخول المباشر يتيح للنشطاء تجاوز الرقابة الصارمة التي تفرضها مجالس التعليم في الولايات على الكتب المدرسية، وهو ما أكدته تصريحات قادة التنظيم بأنّ التعليم يمثل الأداة الفعالة للتغيير طويل الأمد.

التمويلات الدولية وأنبوب التعبئة العابر للمراحل

لا يمكن فصل هذا النشاط التعليمي المحموم داخل المدارس عن شبكات التمويل الدولي السخي الذي يتدفق من قوى إقليمية داعمة للإسلام السياسي. وتؤكد دراسات معهد "هيريتيج" للبحوث الاستراتيجية أنّ مؤسسات مدعومة من جهات خارجية، مثل "مؤسسة قطر الدولية" (QFI)، تضخ ملايين الدولارات سنوياً لتمويل برامج تعليم اللغة العربية والثقافة الإسلامية في المدارس الأمريكية الرسمية.  

ورغم أنّ ظاهر هذه البرامج يبدو أكاديمياً ولغوياً بحتاً، إلا أنّها تُستغل في كثير من الأحيان كـ "حصان طروادة" لإدخال أطروحات سياسية معادية للغرب ومؤيدة لتيارات الإسلام الحركي داخل عقول الأطفال.

وتُحذر التقارير الأمنية من أنّ هذا التغلغل المبكر في المدارس يمثل البداية الحقيقية لـ "أنبوب التعبئة والأدلجة" (Ideological Pipeline) الذي يمتد من مرحلة الطفولة حتى الجامعة، فالطلاب الذين يتم شحن عقولهم بسرديات المظلومية والعداء للغرب في المدارس الثانوية، يتحولون تلقائياً إلى وقود بشري نشط ومنظمات حركية متطرفة مثل "طلاب من أجل العدالة في فلسطين" (SJP) عندما ينتقلون إلى الجامعات الأمريكية، وهو ما يفسر حدة ومستوى التنظيم العالي للمظاهرات والاضطرابات التي شهدتها الجامعات الغربية في السنوات الأخيرة.

صحوة متأخرة لمواجهة الاختراق

تُثبت المعطيات والتقارير الصادرة في عام 2026 أنّ الولايات المتحدة بدأت تشهد صحوة متأخرة، لكنّها جادة، تجاه خطر التغلغل الإخواني في المدارس الابتدائية والثانوية (K-12)، فلم يعد الجدل مقتصراً على السجال الفكري في ردهات الجامعات، بل تحول إلى معارك سياسية وتشريعية ساخنة تقودها مجالس التعليم المحلية وأولياء الأمور في ولايات مثل تكساس وتينيسي لرفض المناهج المشوهة وطرد واجهات الإسلام السياسي من الفصول الدراسية.

إنّ تفكيك هذه الاستراتيجية الصامتة يتطلب وعياً استثنائياً من لدن الإدارة الأمريكية والمجتمع المدني بأنّ الإسلام السياسي غير العنيف يمثل التهديد الأخطر على المدى الطويل؛ لكونه يعمل على هندسة العقول وتفتيت الهوية الوطنية المشتركة من المنبع.